Разстройства на съня при деца във връзка с по -късни психосоциални и академични функции
Разстройства на съня при деца във връзка с по -късни психосоциални и академични функции
Независимо дали децата имат постоянни проблеми със съня от раждането до детството или само развиват проблеми със съня в началото на училището, ново проучване на изследователи от детската болница във Филаделфия (CHOP) установи, че нарушенията на съня на всяка възраст са свързани с намалено благополучие, в което децата са на 10 или 11 години. Резултатите, публикувани в списанието за детска психология и психиатрия, предполагат, че доставчиците на здравни услуги трябва да изследват децата на всяка възраст за проблеми със съня и да се намесят рано, когато се намери проблем с съня.
нарушенията на съня на всяка възраст са свързани с намалено благополучие, когато децата са на 10 или 11 години
"Нашето проучване показва, че хората с постоянни проблеми със съня имат най -големи нарушения във връзка с общото благосъстояние на децата, но също така и хора с леки проблеми със съня страдат от някои психосоциални нарушения във времето", казва д -р Ариел А. Уилямсън, психолог в сънния център и член на факултета в Полицилаб и центъра за педиатричен клиничен ефект в CHOP. "Спектърът на нарушения в академичните и психосоциалните области в средната детска възраст показва, че е важно последователно да се търсят проблеми с съня в хода на развитието на дете, особено да се обръщат към деца, които се срещат с течение на времето."
Данните идват от австралийска кохорта за раждане с повече от 5000 пациенти
Изследователите изследваха данни от австралийска кохорта за раждане с повече от 5000 пациенти. Сестрите съобщават дали децата им са имали проблеми със съня няколко пъти от раждането до 10 или 11 години. За да се оцени благосъстоянието на децата, включващи психосоциални мерки като самоконтрол и мерки за измерване на емоционално / поведенческо здраве и академични резултати, изследователите използваха комбинация от доклади и учители, както и учители, завършени от деца.
Изследователите откриха пет различни проблема с съня
Когато анализираха поведението на съня, регистрирано от болногледача, изследователите откриха пет различни процеса или модели на съня, които характеризират проблемите на съня на децата с течение на времето: постоянни проблеми със съня до средно детство (7,7%), ограничени проблеми със съня при деца / предучилищни деца (9,0%) са взели проблеми със съня в средни деца (17,0%), леки проблеми със съня през времето (14.4%) и няма проблеми със съня (17,0%).
С изключение на уменията си за възприятие, децата с увеличени проблеми със съня в средното детство също имат по -големи психосоциални проблеми и по -лошо качество на живот, но не постигнаха по -ниски резултати в академичните постижения. Децата с ограничени проблеми със съня при деца / деца в предучилищна възраст или леко увеличаване на проблемите с съня с течение на времето също показаха психосоциални нарушения и имат по -лошо качество на живот, което се дава от медицинската сестра, но ефектите бяха по -ниски, отколкото в другите курсове за сън.Изследователите посочват възможността връзката за определени траектории да бъде двупосочна
Докато изследователите откриват нарушения във връзка с всички траектории на проблеми със съня, те откриват възможността връзката да бъде двупосочна за определени траектории - тоест психосоциалните проблеми като страх могат да доведат до проблеми със съня и обратно, особено при деца, които развиват проблеми със съня по -късно в детството.
"Въпреки че това проучване не може да отговори дали малки, ранни или постоянни проблеми с съня са маркер за използването на поведенческо здраве или неврологични разстройства на развитието, нашите резултати подкрепят последователното интегриране на въпросите за съня в рутинните разследвания за развитие в училище и в основни грижи", каза Уилямсън.