ADHD este o adaptare evolutivă?

ADHD este o adaptare evolutivă?

Tulburarea de hiperactivitate a deficitului de atenție (ADHD) este un diagnostic răspândit și adesea neînțeles. Conform Centrelor pentru Controlul Bolilor, ADHD a fost diagnosticat la 11 % dintre copiii cu vârste cuprinse între 4 și 17 ani. Starea este caracterizată prin simptome precum tulburări, impulsivitate și dificultăți de concentrare.

Psihologii au discutat de mult dacă ADHD este un deficit sau un stil cognitiv pronunțat. Dar o revizuire recent efectuată a dovezilor indică faptul că caracteristicile ADHD ar fi putut ajuta oamenii timpurii să supraviețuiască și să prospere.

avantajele cognitive ale ADHD

oamenii s -au dezvoltat de -a lungul a mii de ani pentru a dezvolta anumite abilități cognitive care ne ajută să supraviețuim. Conform unei revizuiri recent efectuate a literaturii, caracteristicile ADHD, cum ar fi impulsivitatea și tulburările, pot fi rezultatul unor ajustări evolutive care ne -au ajutat odată la succes.

De exemplu, impulsivitatea ar fi putut ajuta oamenii timpurii să reacționeze rapid la pericole sau să profite de oportunități. Este posibil ca Blestemul să ne fi ajutat să explorăm mediul nostru și să găsim noi surse alimentare.

O revizuire recent efectuată a probelor de către copilul și psihiatrul adolescent Annie Swanepoel și colegii săi (2022) vorbește pentru acesta din urmă. Ei susțin că caracteristicile ADHD s -au dezvoltat probabil în medii umane timpurii care au răsplătit explorarea, căutarea de noutăți și mișcare, cum ar fi: B. Comunități nomade și de migrație.

Dacă aveți dreptate, acest lucru nu numai că are efecte enorme asupra educației, ci și asupra modului în care vorbim și ne gândim la ADHD și la alte presupuse „tulburări de dezvoltare neurologică”. În loc să vedem ADHD ca un deficit care să fie fixat, ar trebui să considerăm un cadou care trebuie îngrijit.

Prezentare generală a Swanepoel și colab. (2022) sugerează că caracteristicile ADHD s -au dezvoltat probabil în medii umane timpurii care au răsplătit explorarea, căutarea de noutăți și mișcare. Acest lucru sugerează că nu ar trebui să considerăm că ADHD este un deficit de rezolvat, ci ca un stil cognitiv care poate fi încurajat să -ți elibereze potențialul.

investigațiile arată, de exemplu, că persoanele cu ADHD sunt adesea mai creative și mai inteligente în mod natural în rezolvarea problemelor (Konrad și Eriksen, 2018). Acest lucru se datorează probabil memoriei tale de lucru superioare și abilităților tale spațiale vizuale care îți permit să te gândești în afara cutiei și să găsești soluții inovatoare.

Recenzia a constatat, de asemenea, indicii că persoanele cu ADHD au o memorie de lucru mai bună și mai bune abilități spațiale vizuale decât oamenii fără această boală. Memoria de lucru ne permite să ne amintim o sarcină și să o facem mai târziu, în timp ce abilitățile spațiale vizuale pentru navigație și rezolvarea problemelor sunt importante

Influența ADHD asupra educației

În ultimii ani, consecințele negative ale ADHD au fost bine documentate. ADHD poate duce la realizări academice mai slabe, absentism și un risc mai mare de încetare a școlii.

În același timp, revizuirea a arătat că caracteristicile ADHD pot fi avantajoase în anumite contexte educaționale. De exemplu, persoanele cu ADHD se comportă adesea mai bine în medii de învățare practice și creative.

Această dovadă ar trebui să ne determine să ne gândim la modul în care ne putem schimba sistemele de învățământ pentru a promova acest stil cognitiv în loc să -l împiedicăm. De exemplu, educatorii pot dori să reducă memoria și să crească utilizarea proiectelor creative.

În general, rezultatele sugerează că nu considerăm că ADHD este o eroare, ci ar trebui să recunoaștem potențialele avantaje ale acestui stil cognitiv. Educatorii ar trebui să ia în considerare modul în care pot crea medii de învățare care pot utiliza potențialul persoanelor cu ADHD, cum ar fi: B. Includerea activităților mai practice și creative în programele lor.

În acest fel, putem ajuta persoanele cu ADHD să își poată epuiza potențialul maxim și să prospere într -un mediu educațional de susținere.

surse: