Az ADHD evolúciós adaptáció?

Az ADHD evolúciós adaptáció?

A figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség (ADHD) széles körben elterjedt és gyakran félreértett diagnózis. A Betegségkontroll Központok szerint az ADHD -t a 4–17 éves gyermekek 11 % -ánál diagnosztizálták. A betegséget olyan tünetek jellemzik, mint a nyugtalanság, az impulzivitás és a koncentráció nehézségei.

A pszichológusok már régóta megvitatták, hogy az ADHD hiány vagy kiemelt kognitív stílus. A bizonyítékok nemrégiben végzett áttekintése azonban azt mutatja, hogy az ADHD jellemzői elősegíthetik a korai emberek túlélését és virágzását.

Az ADHD kognitív előnyei

Az emberek évezredek óta fejlődtek olyan kognitív készségek fejlesztése érdekében, amelyek segítenek a túlélésben. Az irodalom nemrégiben elvégzett áttekintése szerint az ADHD jellemzői, mint például az impulzivitás és a nyugtalanság, az evolúciós kiigazítások eredménye lehet, amelyek egykor segítettek nekünk a sikerhez.

Például az impulzivitás elősegítheti a korai embereket abban, hogy gyorsan reagáljanak a veszélyekre vagy lehetőséget kapjanak. Lehet, hogy az átok segített nekünk a környezetünk felfedezésében és új élelmiszer -források megtalálásában.

Annie Swanepoel és a serdülőkori pszichiáter és a kollégák (2022) nemrégiben elvégzett áttekintése az utóbbiért. Azt állítják, hogy az ADHD jellemzői valószínűleg fejlődtek a korai emberi környezetben, amely jutalmazta a feltárást, az újdonságok keresését és a mozgást, például: B. nomád és migrációs közösségek.

Ha igaza van, akkor ez nemcsak óriási hatással van az oktatásra, hanem arra is, hogy miként beszélünk és gondolkodunk az ADHD -ről és más állítólagos „neurológiai fejlődési rendellenességekre”. Ahelyett, hogy az ADHD -t hiányosnak tekintenék, akkor ezt ajándéknak kell tekintenünk, amelyet gondoskodni kell.

Swanepoel et al. (2022) azt sugallja, hogy az ADHD jellemzői valószínűleg kialakultak a korai emberi környezetben, amelyek jutalmazták a feltárást, az újdonságok és a mozgás keresését. Ez azt sugallja, hogy nem úgy tekintjük, hogy az ADHD -t deficitnek kell megoldani, hanem kognitív stílusnak, amelyet ösztönözhetünk arra, hogy felszabadítsa potenciálját.

vizsgálatok például azt mutatják, hogy az ADHD -ben szenvedő emberek gyakran kreatívabbak és természetesen okosak a problémamegoldásban (Konrad & Eriksen, 2018). Ez valószínűleg annak köszönhető, hogy a kiváló munkamemória és a vizuális térbeli képességeid lehetővé teszik a dobozon kívüli gondolkodást és innovatív megoldásokat találni.

A felülvizsgálat azt is jelzi, hogy az ADHD -ben szenvedő embereknek jobb munkamemória és jobb vizuális térbeli képessége van, mint a betegség nélkül. A munkamemória lehetővé teszi számunkra, hogy emlékezzünk egy feladatra és később elvégezzük, míg a navigáció és a problémamegoldás vizuális térbeli képességei fontosak

Az ADHD hatása az oktatásra

Az utóbbi években az ADHD negatív következményeit jól dokumentálták. Az ADHD rosszabb tudományos eredményekhez, távolmaradáshoz és az iskolai felmondás nagyobb kockázatához vezethet.

Ugyanakkor a felülvizsgálat azt mutatta, hogy az ADHD jellemzői bizonyos oktatási kontextusokban előnyösek lehetnek. Például az ADHDS -ben szenvedő emberek gyakran jobban teljesítenek a gyakorlati és kreatív tanulási környezetben.

Ennek a bizonyítéknak arra kell gondolkodnia, hogyan változtathatjuk meg oktatási rendszereinket annak érdekében, hogy elősegítsük ezt a kognitív stílust, ahelyett, hogy akadályoznánk. Például az oktatók csökkenteni akarják a memóriát és javíthatják a kreatív projektek használatát.

Összességében az eredmények azt sugallják, hogy nem tekintjük az ADHD hibának, hanem fel kell ismernünk ennek a kognitív stílusnak a lehetséges előnyeit. Az oktatóknak mérlegelniük kell, hogyan tudnak olyan tanulási környezeteket létrehozni, amelyek felhasználhatják az ADHD -ben szenvedő emberek potenciálját, például: B. A gyakorlati és kreatívabb tevékenységek beépítése a tantervükbe.

Ilyen módon segíthetünk az ADHD -kben szenvedő embereknek, hogy kimerítsék a teljes potenciáljukat és fejlődjenek egy támogató oktatási környezetben.

Források: