Le TDAH est-il une adaptation évolutive?

Le TDAH est-il une adaptation évolutive?

Le trouble d'hyperactivité du déficit de l'attention (TDAH) est un diagnostic répandu et souvent mal compris. Selon les Centers for Disease Control, le TDAH a été diagnostiqué chez 11% des enfants âgés de 4 à 17 ans. La condition est caractérisée par des symptômes tels que les troubles, l'impulsivité et les difficultés de concentration.

ont longtemps discuté si le TDAH est un déficit ou un style cognitif prononcé. Mais un examen récemment effectué des preuves indique que les caractéristiques du TDAH auraient pu aider les premiers personnes à survivre et à prospérer.

Les avantages cognitifs du TDAH

Les gens se sont développés sur des milliers d'années pour développer certaines compétences cognitives qui nous aident à survivre. Selon une revue récemment réalisée de la littérature, les caractéristiques du TDAH telles que l'impulsivité et les troubles peuvent être le résultat d'ajustements évolutifs qui nous ont autrefois aidés à réussir.

Par exemple, l'impulsivité aurait pu aider les premiers gens à réagir rapidement aux dangers ou à saisir des opportunités. La malédiction nous a peut-être aidés à explorer notre environnement et à trouver de nouvelles sources alimentaires.

Un examen récemment effectué des preuves de l'enfant et de l'adolescent psychiatre Annie Swanepoel et collègues (2022) parlent pour ce dernier. Ils soutiennent que les caractéristiques du TDAH se sont probablement développées dans les premiers environnements humains qui ont récompensé l'exploration, la recherche de nouveautés et de mouvements, tels que: B. les communautés nomadiques et migratoires.

Si vous avez raison, cela a non seulement d'énormes effets sur l'éducation, mais aussi sur la façon dont nous parlons et réfléchissons au TDAH et à d'autres "troubles du développement neurologique présumés". Au lieu de voir le TDAH comme un déficit à réparer, nous devons le considérer comme un cadeau qui doit être pris en charge.

L'aperçu de Swanepoel et al. (2022) suggère que les caractéristiques du TDAH se sont probablement développées dans les premiers environnements humains qui ont récompensé l'exploration, la recherche de nouveautés et de mouvements. Cela suggère que nous ne devrions pas considérer le TDAH comme un déficit à résoudre, mais comme un style cognitif qui peut être encouragé à libérer votre potentiel.

Les enquêtes montrent, par exemple, que les personnes atteintes de TDAH sont souvent plus créatives et naturellement intelligentes dans la résolution de problèmes (Konrad et Eriksen, 2018). Cela est probablement dû à votre mémoire de travail supérieure et à vos compétences spatiales visuelles qui vous permettent de sortir des sentiers battus et de trouver des solutions innovantes.

La revue a également révélé que les personnes atteintes de TDAH ont une meilleure mémoire de travail et de meilleures compétences spatiales visuelles que les personnes sans cette maladie. La mémoire de travail nous permet de nous souvenir d'une tâche et de le faire plus tard, tandis que les compétences spatiales visuelles pour la navigation et la résolution de problèmes sont importantes

L'influence du TDAH sur l'éducation

Ces dernières années, les conséquences négatives du TDAH ont été bien documentées. Le TDAH peut entraîner des réalisations scolaires plus faibles, l'absentéisme et un risque plus élevé de licenciement scolaire.

En même temps, la revue a montré que les caractéristiques du TDAH peuvent être avantageuses dans certains contextes éducatifs. Par exemple, les personnes atteintes de TDAD fonctionnent souvent mieux dans des environnements d'apprentissage pratiques et créatifs.

Ces preuves devraient nous amener à réfléchir à la façon dont nous pouvons changer nos systèmes éducatifs afin de promouvoir ce style cognitif au lieu de l'entraver. Par exemple, les éducateurs peuvent vouloir réduire la mémoire et augmenter l'utilisation de projets créatifs.

Dans l'ensemble, les résultats suggèrent que nous ne considérons pas le TDAH comme une faute, mais devons reconnaître les avantages potentiels de ce style cognitif. Les éducateurs devraient considérer comment ils peuvent créer des environnements d'apprentissage qui peuvent utiliser le potentiel des personnes atteintes de TDAH, telles que: B. L'inclusion d'activités plus pratiques et créatives dans leurs programmes.

De cette manière, nous pouvons aider les personnes atteintes de TDAH à épuiser leur plein potentiel et à prospérer dans un environnement éducatif de soutien.

Sources: