Školení učitelů jógy v Indii – vaše perspektivy a možnosti

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

Filozofické perspektivy Umění jógy se ve starověké Indii praktikovalo již od védského období. Tato věčná moudrost seberealizace má své kořeny ve filozofii samkhya mudrce Kapily. Toto učení je hlavním příspěvkem k psychologii a filozofii s cílem pochopit příčinu a následek. Na tomto pozadí metafyziky Samkhya později Maharshi Patanjali systematicky rozvinul ashtanga jógu. Samkhya věří, že poznání je prostředkem k osvobození. Jóga hlasitě hlásá totéž s jasnými přínosy jógy v podobě redukce nečistot a dosažení rozlišovací moudrosti. Školicí programy v Indii pokrývají základní filozofické principy, které jsou užitečné...

Philosophische Perspektiven Die Yoga-Kunst im alten Indien wurde seit der vedischen Zeit praktiziert. Diese ewige Weisheit der Selbstverwirklichung hat ihre Wurzeln in der Samkhya-Philosophie des Weisen Kapila. Diese Lehre ist ein größerer Beitrag zur Psychologie und Philosophie mit dem Ziel, Ursache und Wirkung zu verstehen. Auf diesem Hintergrund der Samkhya-Metaphysik entwickelte Maharshi Patanjali später systematisch den Ashtanga Yoga. Samkhya glaubt, dass Wissen das Mittel zur Befreiung ist. Yoga spricht lautstark dasselbe mit klaren Vorteilen von Yoga in Form der Reduzierung von Unreinheiten und der Erlangung der unterscheidenden Weisheit aus. Die Trainingsprogramme in Indien umfassen die wesentlichen philosophischen Prinzipien, die hilfreich …
šalvěj

Školení učitelů jógy v Indii – vaše perspektivy a možnosti

Filosofické perspektivy

Umění jógy se ve starověké Indii praktikovalo již od védského období. Tato věčná moudrost seberealizace má své kořeny ve filozofii samkhya mudrce Kapily. Toto učení je hlavním příspěvkem k psychologii a filozofii s cílem pochopit příčinu a následek. Na tomto pozadí metafyziky Samkhya později Maharshi Patanjali systematicky rozvinul ashtanga jógu. Samkhya věří, že poznání je prostředkem k osvobození. Jóga hlasitě hlásá totéž s jasnými přínosy jógy v podobě redukce nečistot a dosažení rozlišovací moudrosti. Tréninkové programy v Indii zahrnují základní filozofické principy, které jsou užitečné při rozvoji udržitelné praxe jógy s jejími základními cíli a cíli dosáhnout zdraví a štěstí prostřednictvím harmonie v životě.

Tradice.

Indické jógové tradice jsou podstatou tvrdé práce a odkazem legendárních mistrů oboru, kteří zasvětili svůj život praxi jógy a jejím aplikacím. Významní jogíni jako Swami Sivananda z Rishikesh, T Krishnamacharaya, BKS Iyengar a mnoho dalších po celé zemi propagovali studium hathajógy v Indii pomocí vhodných metod výuky. K dosažení přesného pochopení techniky jógových modulů jsou tyto praktické metody nezbytné pro školení učitelů jógy v Indii. Školy se zavázaly ke kontinuitě rodokmenu a také k plnění současných potřeb výuky jógových dovedností studentů.

Oblíbené turistické destinace

Po celém světě je Indie, země jógy, jednou z nejvyhledávanějších destinací pro školení učitelů jógy. Každý rok mnoho aspirantů jógy z různých částí světa přijíždí do Indie studovat a cvičit. Člověk si může vybrat nejvhodnější místa v Indii jako Rishikesh, Varkala, Dharmshala pro trénink jógy.

Rishikesh si vysloužil přezdívku „Jógové hlavní město světa“, kromě toho, že je kulturním městem země, je obklopeno majestátními himálajskými kopci s obklopující řekou Gangou. Duchovní živost a energizující prostředí je perfektním místem pro cvičení jógy a meditačních technik.

Reference

Školy pro přípravu učitelů jógy a učitelé udržují reference a standardy mezinárodní výuky. Mnoho učitelů v zemi bude studovat na akademických institucích, jako jsou univerzity, kde prostřednictvím vhodného školení, samostudia a praxe získávají hluboké znalosti o daném předmětu. Různé školy a učitelé jógy jsou registrováni u Yoga Alliance USA, jednoho z největších certifikačních orgánů pro učitele a školy.

Západní studenti se během školení učitelů jógy v Indii setkávají s indickou kulturou a kuchyní. Tyto destinace nabízejí nejmodernější zařízení tím nejekonomičtějším způsobem, aby byla zajištěna kvalita hygienických programů a vzdělávacích programů pro učitele.