Bærekraft i utdanningssystemet

Bærekraft i utdanningssystemet

Betydningen av bærekraft i utdanningssystemet

Oppfordringen til integrering av bærekraft i utdanningssystemene våre blir høyere. For å implementere dette er endringer på flere nivåer påkrevd - strukturelle, når det gjelder innhold, metodisk og institusjonelt. I denne sammenhengen legges spesiell vekt på en helhetlig forståelse av bærekraft, fordi bærekraft er mer enn miljøvern, det handler om en fremtidig verdt å leve og et globalt bare samfunn.

Hva betyr bærekraftig utdanning?

Definisjon og mål

Bærekraftig utdanning, også kjent som utdanning for bærekraftig utvikling (BNE), er definert av UNESCO som følger: "BNE muliggjør og implementerer elever i alle aldre over hele verden å finne og implementere kreative og visjonære løsninger for morgendagens globale utfordringer." I praksis inkluderer dette en transformasjon av utdanningssystemet mot en sterkere vekt på bærekraft.

Målene med bærekraftig utdanning er forskjellige, de inneholder:

• Fremme av kunnskapsoverføring og anskaffelse av kompetanse innen bærekraft
• Personellutvikling av lærere og ledere for et bærekraftig samfunn
• Utvikling av undervisnings- og læringsmateriell for bærekraftig utdanning og digitale ferdigheter
• Betraktning av prinsippene om bærekraft i organisasjonen og infrastrukturen til utdanningsinstitusjoner

Dimensjoner av bærekraftig utdanning

Bærekraftig utdanning refererer til de tre dimensjonene av bærekraft: økonomi, økologi og sosiale saker. Forståelsen av den gjensidige avhengigheten og virkningene av handling i en dimensjon på de andre dimensjonene styrkes og evnen til å utvikle og implementere passende alternativer for handling.

Hvordan er bærekraft integrert i utdanningssystemet?

Strategier og læreplaner

De føderale statene har utviklet strategier og læreplaner for å forbedre bærekraftig utdanning. Disse inkluderer involvering av bærekraftsspørsmål i klasserommet, opplæring av lærere og promotering av prosjekter for bærekraftig utvikling. Det finnes også en rekke initiativer fra utdanningsinstitusjoner, for eksempel Green Schools initiativ eller UNESCOs prosjektskole.

lærerutdanning

Læreropplæring spiller en nøkkelrolle i gjennomføringen av bærekraftig utdanning. Det er her viktig at lærere ikke bare blir opplært når det gjelder innhold, men også metodologisk-didaktisk for å formidle bærekraftsspørsmål. Dette inkluderer for eksempel læringsmetoder for problembasert læring for å gjøre det mulig for studentene å tenke kritisk og uavhengig.

Bærekraft i skoleutvikling

Integrering av bærekraft i skoleutvikling er et annet viktig aspekt. Dette inkluderer utforming av skolebygg og grunnlag i henhold til bærekraftige kriterier, for eksempel ved bruk av fornybare energier eller bærekraftige anskaffelser.

prosjekter og samarbeid

Prosjekter og samarbeid gir muligheten til å formidle bærekraft på en praktisk og levende måte. Et eksempel er samarbeid med skoler med lokale selskaper eller kommuner i prosjekter for bærekraftig utvikling, f.eks. innen områdene mobilitet, ernæring eller energi.

Utfordringer i integrering av bærekraftig utdanning

Integrasjonen av bærekraftig utdanning i utdanningssystemet er assosiert med mange utfordringer. Mange lærere er utilstrekkelig forberedt på formidling av bærekraftsproblemer. I tillegg er det ofte usikkerhet i forhold til evaluering av tjenester innen bærekraft.

En annen utfordring ligger i den nødvendige endringen i utdanningsstrukturer. Bærekraftig utdanning krever en tverr- og tverrfaglig tilnærming som overstiger konvensjonelle faggrenser. Dette krever fleksible læreplaner og sterkere vekt på prosjektbasert læring.

Sammendrag

Integrering av bærekraft i utdanningssystemet er en kompleks oppgave som krever allsidige endringer. Men det er også en mulighet til å modernisere utdanningssystemet og gi et viktig bidrag til bærekraftig utvikling.