Jätkusuutlikkus haridussüsteemis
Jätkusuutlikkus haridussüsteemis
Jätkusuutlikkuse tähendus haridussüsteemis
Jätkusuutlikkuse integreerimine meie haridussüsteemidesse muutub valjemaks. Selle rakendamiseks on vaja muudatusi mitmel tasandil - struktuurne, sisu, metodoloogilise ja institutsionaalse osas. Selles kontekstis pööratakse erilist rõhku jätkusuutlikkuse terviklikule mõistmisele, kuna jätkusuutlikkus on midagi enamat kui keskkonnakaitse, see on tuleviku elamist väärt ja ülemaailmselt õiglane ühiskond.
Mida tähendab jätkusuutlik haridus?
määratlus ja eesmärgid
Säästvat haridust, tuntud ka kui jätkusuutliku arengu haridus (BNE), määratleb UNESCO järgmiselt: "BNE võimaldab ja rakendada igas vanuses õppijaid kogu maailmas, et leida ja rakendada homse globaalsete väljakutsete jaoks loomingulisi ja visioonilisi lahendusi." Praktikas hõlmab see haridussüsteemi muutmist tugevamaks rõhuasetuseks jätkusuutlikkusele.
Jätkusuutliku hariduse eesmärgid on mitmekesised, need sisaldavad:
- Teadmiste edastamise edendamine ja jätkusuutlikkuse valdkonnas pädevuse omandamine
- Jätkusuutliku ühiskonna õpetajate ja juhtide personali arendamine
- Jätkusuutliku hariduse ja digitaalsete oskuste õppe- ja õppematerjalide väljatöötamine
- Jätkusuutlikkuse põhimõtete arvestamine haridusasutuste korralduses ja infrastruktuuril
Jätkusuutliku hariduse mõõtmed
Jätkusuutlik haridus viitab jätkusuutlikkuse kolmele mõõtmele: majandusele, ökoloogiale ja sotsiaalsele asjadele. Tugevdatakse vastastikuse sõltuvuse mõistmist ja tegevuse mõju muudele mõõtmetele ning võime välja töötada ja rakendada sobivaid toimimisvõimalusi.
Kuidas on jätkusuutlikkus haridussüsteemi integreeritud?
strateegiad ja õppekavad
Föderaalsed riigid on välja töötanud säästva hariduse parandamiseks strateegiad ja õppekavad. Nende hulka kuulub jätkusuutlikkuse probleemide kaasamine klassiruumis, õpetajate koolitus ja säästva arengu projektide edendamine. Samuti on mitmesuguseid haridusasutuste algatusi, näiteks rohelise kooli algatus või UNESCO projekti kool.
Õpetajakoolitus
Õpetajakoolitus mängib võtmerolli jätkusuutliku hariduse rakendamisel. Siin on oluline, et õpetajaid koolitataks mitte ainult sisu, vaid ka metodoloogilise didaktilise jätkusuutlikkuse probleemide edastamiseks. See hõlmab näiteks probleemipõhise õppimismeetodeid, et õpilased saaksid kriitiliselt ja iseseisvalt mõelda.
Jätkusuutlikkus kooli arengus
Jätkusuutlikkuse integreerimine kooli arengusse on veel üks oluline aspekt. See hõlmab koolihoonete ja aluste kujundamist vastavalt jätkusuutlikele kriteeriumidele, näiteks taastuvenergia kasutamise või jätkusuutliku hanke abil.
projektid ja koostöö
Projektid ja koostöö pakuvad võimalust jätkusuutlikkust praktiliselt ja erksal viisil edastada. Üks näide on koolide koostöö kohalike ettevõtete või omavalitsustega säästva arengu projektides, nt. Liikuvuse, toitumise või energia valdkonnas.
Väljakutsed jätkusuutliku hariduse integreerimisel
Jätkusuutliku hariduse integreerimine haridussüsteemi on seotud paljude väljakutsetega. Paljud õpetajad on jätkusuutlikkuse probleemide vahendamiseks piisavalt valmis. Lisaks on jätkusuutlikkuse valdkonnas teenuste hindamisel sageli ebakindlus.
Veel üks väljakutse seisneb haridusstruktuuride vajalikus muutumises. Jätkusuutlik haridus nõuab inter- ja transdistsiplinaarset lähenemisviisi, mis ületab tavapäraseid subjekti piire. See nõuab paindlikku õppekava ja tugevamat rõhku projektipõhisele õppimisele.
kokkuvõte
Jätkusuutlikkuse integreerimine haridussüsteemi on keeruline ülesanne, mis nõuab mitmekülgseid muudatusi. Kuid see on ka võimalus haridussüsteemi moderniseerida ja anda oluline panus säästvasse arengusse.