Bæredygtighed i uddannelsessystemet

Bæredygtighed i uddannelsessystemet

Betydningen af ​​bæredygtighed i uddannelsessystemet

Opfordringen til at integrere bæredygtighed i vores uddannelsessystemer bliver højere og højere. For at realisere dette kræves ændringer på flere niveauer – strukturelle, indholdsmæssige, metodiske og institutionelle. I denne sammenhæng lægges der særlig vægt på en holistisk forståelse af bæredygtighed, fordi bæredygtighed er mere end miljøbeskyttelse, det handler om en fremtid, der er værd at leve og et globalt retfærdigt samfund.

Hvad betyder bæredygtig uddannelse?

Definition og mål

Bæredygtig uddannelse, også kendt som uddannelse for bæredygtig udvikling (ESD), er defineret af UNESCO som følger: "ESD giver elever i alle aldre, hvor som helst i verden, mulighed for at finde og implementere kreative og visionære løsninger på morgendagens globale udfordringer." I praksis omfatter dette en transformation af uddannelsessystemet til en større vægt på bæredygtighed.

Målene for bæredygtig uddannelse er forskellige, de omfatter:

• Förderung von Wissensvermittlung und Kompetenzerwerb im Bereich Nachhaltigkeit
• Personalentwicklung von Lehrenden und Führungskräfte für eine zukunftsfähige Gesellschaft
• Entwicklung von Lehr- und Lernmaterialien für nachhaltige Bildung und digitale Kompetenzen
• Beachtung der Prinzipien der Nachhaltigkeit in der Organisation und Infrastruktur von Bildungseinrichtungen

Dimensioner af bæredygtig uddannelse

Bæredygtig uddannelse refererer til de tre dimensioner af bæredygtighed: økonomien, økologien og den sociale. Forståelsen af ​​den indbyrdes afhængighed og virkningerne af handlinger i den ene dimension på de andre dimensioner styrkes, og evnen til at udvikle og implementere passende handlingsmuligheder fremmes.

Hvordan integreres bæredygtighed i uddannelsessystemet?

Strategier og læseplaner

Forbundsstaterne har udviklet strategier og læseplaner for at forbedre bæredygtig uddannelse. Disse omfatter integration af bæredygtighedsemner i undervisningen, uddannelse af lærere og fremme af bæredygtige udviklingsprojekter. Der er også en række initiativer fra uddannelsesinstitutioner, såsom Green Schools Initiative eller UNESCO School Project.

Læreruddannelse

Læreruddannelsen spiller en nøglerolle i implementeringen af ​​bæredygtig uddannelse. Det er vigtigt her, at lærere uddannes ikke kun med hensyn til indhold, men også i form af metodologi og didaktik i undervisningen i bæredygtighedsemner. Dette omfatter for eksempel indlæringsmetoder til problembaseret læring for at sætte eleverne i stand til at tænke kritisk og selvstændigt.

Bæredygtighed i skoleudvikling

Integreringen af ​​bæredygtighed i skoleudvikling er et andet vigtigt aspekt. Dette omfatter blandt andet design af skolebygninger og -grunde efter bæredygtige kriterier, for eksempel gennem brug af vedvarende energi eller bæredygtige indkøb.

Projekter og samarbejder

Projekter og samarbejder giver mulighed for at formidle bæredygtighed på en praktisk og overskuelig måde. Et eksempel er skolernes samarbejde med lokale virksomheder eller kommuner i bæredygtige udviklingsprojekter, f.eks. inden for områderne mobilitet, ernæring eller energi.

Udfordringer med at integrere bæredygtig uddannelse

Integrationen af ​​bæredygtig uddannelse i uddannelsessystemet er forbundet med adskillige udfordringer. Mange lærere er utilstrækkeligt forberedte til at undervise i bæredygtighedsemner. Derudover er der ofte usikkerhed om vurderingen af ​​bæredygtighedspræstationer.

En anden udfordring ligger i den nødvendige ændring af uddannelsesstrukturer. Bæredygtig uddannelse kræver en tvær- og tværfaglig tilgang, der overskrider traditionelle faggrænser. Dette kræver fleksible læseplaner og større vægt på projektbaseret læring.

Oversigt

At integrere bæredygtighed i uddannelsessystemet er en kompleks opgave, der kræver forskellige forandringer. Men det er også en mulighed for at modernisere uddannelsessystemet og yde et vigtigt bidrag til bæredygtig udvikling.