Bæredygtighed i uddannelsessystemet
Bæredygtighed i uddannelsessystemet
Betydningen af bæredygtighed i uddannelsessystemet
Opfordringen til integration af bæredygtighed i vores uddannelsessystemer bliver højere. For at implementere dette kræves ændringer på flere niveauer - strukturelle, med hensyn til indhold, metodologisk og institutionel. I denne sammenhæng lægges særlig vægt på en holistisk forståelse af bæredygtighed, fordi bæredygtighed er mere end miljøbeskyttelse, det handler om en fremtid værd at leve og et globalt bare samfund.
Hvad betyder bæredygtig uddannelse?
Definition og mål
Bæredygtig uddannelse, også kendt som uddannelse for bæredygtig udvikling (BNE), defineres af UNESCO som følger: "BNE gør det muligt for og implementerer elever i alle aldre over hele verden at finde og implementere kreative og visionære løsninger til morgendagens globale udfordringer." I praksis inkluderer dette en transformation af uddannelsessystemet mod en stærkere vægt på bæredygtighed.
Målene for bæredygtig uddannelse er forskellige, de indeholder:
- Fremme af videnoverførsel og erhvervelse af kompetence inden for bæredygtighed
- Personaleudvikling af lærere og ledere for et bæredygtigt samfund
- Udvikling af undervisning og læringsmateriale til bæredygtig uddannelse og digitale færdigheder
- Overvejelse af principperne om bæredygtighed i organisationen og infrastrukturen i uddannelsesinstitutioner
Dimensioner af bæredygtig uddannelse
Bæredygtig uddannelse henviser til de tre dimensioner af bæredygtighed: økonomi, økologi og sociale anliggender. Forståelsen af den gensidige afhængighed og virkningerne af handling i en dimension på de andre dimensioner styrkes og evnen til at udvikle og implementere passende muligheder for handling.
Hvordan er bæredygtighed integreret i uddannelsessystemet?
Strategier og læseplaner
De føderale stater har udviklet strategier og læseplaner for at forbedre bæredygtig uddannelse. Disse inkluderer involvering af bæredygtighedsspørgsmål i klasseværelset, uddannelse af lærere og fremme af projekter til bæredygtig udvikling. Der er også en række forskellige initiativer fra uddannelsesinstitutioner, såsom Green School's Initiative eller UNESCO Project School.
læreruddannelse
Læreruddannelse spiller en nøglerolle i gennemførelsen af bæredygtig uddannelse. Det er her vigtigt, at lærere ikke kun trænes med hensyn til indhold, men også metodologisk-Didactic til at give bæredygtighedsspørgsmål. Dette inkluderer for eksempel læringsmetoder til problembaseret læring for at gøre det muligt for studerende at tænke kritisk og uafhængigt.
bæredygtighed i skoleudvikling
Integrationen af bæredygtighed i skoleudvikling er et andet vigtigt aspekt. Dette inkluderer design af skolebygninger og grunde i henhold til bæredygtige kriterier, for eksempel ved hjælp af vedvarende energi eller bæredygtig indkøb.
Projekter og samarbejde
Projekter og samarbejder giver mulighed for at formidle bæredygtighed på en praktisk og levende måde. Et eksempel er samarbejdet mellem skoler med lokale virksomheder eller kommuner i projekter til bæredygtig udvikling, f.eks. inden for områderne mobilitet, ernæring eller energi.
udfordringer i integrationen af bæredygtig uddannelse
Integrationen af bæredygtig uddannelse i uddannelsessystemet er forbundet med adskillige udfordringer. Mange lærere er utilstrækkeligt forberedt til formidling af bæredygtighedsspørgsmål. Derudover er der ofte usikkerhed i relation til evaluering af tjenester inden for bæredygtighed.
En anden udfordring ligger i den nødvendige ændring i uddannelsesstrukturer. Bæredygtig uddannelse kræver en inter- og tværfaglig tilgang, der overstiger konventionelle faggrænser. Dette kræver fleksible læseplaner og stærkere vægt på projektbaseret læring.
resume
Integrationen af bæredygtighed i uddannelsessystemet er en kompleks opgave, der kræver alsidige ændringer. Men det er også en mulighed for at modernisere uddannelsessystemet og yde et vigtigt bidrag til bæredygtig udvikling.