Udržitelnost ve vzdělávacím systému
Udržitelnost ve vzdělávacím systému
Význam udržitelnosti ve vzdělávacím systému
Výzva k integraci udržitelnosti do našich vzdělávacích systémů je hlasitější. Za účelem provedení toho jsou nutné změny na několika úrovních - strukturální, pokud jde o obsah, metodologický a institucionální. V této souvislosti je zvláštní důraz kladen na holistické chápání udržitelnosti, protože udržitelnost je více než ochrana životního prostředí, jde o budoucnost, která stojí za život a celosvětově spravedlivou společnost.
Co znamená udržitelné vzdělávání?
Definice a cíle
Udržitelné vzdělávání, známé také jako vzdělávání pro udržitelný rozvoj (BNE), je UNESCO definována takto: „BNE umožňuje a implementuje studentům všech věkových skupin po celém světě najít a implementovat kreativní a vizionářská řešení pro globální výzvy zítřka.“ V praxi to zahrnuje transformaci vzdělávacího systému k silnějšímu důrazu na udržitelnost.
Cíle udržitelného vzdělávání jsou rozmanité, obsahují:
- Podpora přenosu znalostí a získávání kompetencí v oblasti udržitelnosti
- Personální rozvoj učitelů a manažerů pro udržitelnou společnost
- Vývoj výukových a učebních materiálů pro udržitelné vzdělávání a digitální dovednosti
- Zohlednění zásad udržitelnosti v organizaci a infrastruktuře vzdělávacích institucí
Rozměry udržitelného vzdělávání
Udržitelné vzdělávání se týká tří dimenzí udržitelnosti: ekonomika, ekologie a sociální záležitosti. Posílení porozumění vzájemné závislosti a účinků účinku v dimenzi na jiné rozměry je posíleno a schopnost vyvinout a implementovat vhodné možnosti akce.
Jak je udržitelnost integrována do vzdělávacího systému?
Strategie a učební osnovy
< /h3>
Federální státy vyvinuly strategie a učební osnovy pro zlepšení udržitelného vzdělávání. Patří mezi ně zapojení otázek udržitelnosti do třídy, školení učitelů a propagaci projektů pro udržitelný rozvoj. Existuje také řada iniciativ vzdělávacích institucí, jako je iniciativa Green School nebo projektová škola UNESCO.
školení učitelů < /h3>
Školení učitelů hraje klíčovou roli při provádění udržitelného vzdělávání. Zde je důležité, aby učitelé byli vyškoleni nejen z hlediska obsahu, ale také metodologicky didaktického pro předávání otázek udržitelnosti. To zahrnuje například učení se učením učení založené na problémech, aby umožnily studentům kriticky a nezávisle myslet.
Udržitelnost při rozvoji školy
Integrace udržitelnosti do rozvoje školy je dalším důležitým aspektem. To zahrnuje návrh školních budov a areálu podle udržitelných kritérií, například využitím obnovitelných energií nebo udržitelného zadávání veřejných zakázek.
projekty a spolupráce < /h3>
Projekty a spolupráce nabízejí příležitost zprostředkovat udržitelnost praktickým a živým způsobem. Jedním z příkladů je spolupráce škol s místními společnostmi nebo obcími v projektech pro udržitelný rozvoj, např. V oblastech mobility, výživy nebo energie.
Výzvy v integraci udržitelného vzdělávání
Integrace udržitelného vzdělávání do vzdělávacího systému je spojena s mnoha výzvami. Mnoho učitelů je nedostatečně připraveno na zprostředkování otázek udržitelnosti. Kromě toho existuje často nejistota ve vztahu k hodnocení služeb v oblasti udržitelnosti.
Další výzva spočívá v nezbytné změně ve vzdělávacích strukturách. Udržitelné vzdělávání vyžaduje inter- a transdisciplinární přístup, který přesahuje konvenční hranice subjektu. To vyžaduje flexibilní učební osnovy a silnější důraz na učení založené na projektu.
shrnutí
Integrace udržitelnosti do vzdělávacího systému je složitý úkol, který vyžaduje všestranné změny. Je to však také příležitost modernizovat vzdělávací systém a důležitým přispěním k udržitelnému rozvoji.