Distúrbios do sono em crianças em conexão com funções psicossociais e acadêmicas posteriores
Distúrbios do sono em crianças em conexão com funções psicossociais e acadêmicas posteriores
Independentemente de as crianças terem problemas persistentes de sono desde o nascimento até a infância ou apenas desenvolver problemas de sono no início da escola, um novo estudo de pesquisadores do Hospital Infantil da Filadélfia (CHOP) descobriu que os distúrbios do sono em qualquer idade estão associados à redução bem -ser bem, na qual as crianças têm 10 ou 11 anos. Os resultados publicados no Journal of Child Psychology and Psychiatry sugerem que os provedores de serviços de saúde devem examinar as crianças em qualquer idade quanto a problemas de sono e intervir cedo quando um problema de sono for encontrado.
Os distúrbios do sono em qualquer idade estão associados a um poço reduzido quando as crianças têm 10 ou 11 anos
"Nosso estudo mostra que as pessoas com problemas persistentes de sono têm as maiores prejuízos em relação ao poço geral -ser de crianças, mas também pessoas com problemas leves de sono sofrem de algumas prejuízos psicossociais ao longo do tempo", disse o Dr. Ariel A. Williamson, psicólogo do centro de sono e membro da faculdade da Policylab e do Centro por efeito clínico central. "O espectro de prejuízos nas áreas acadêmicas e psicossociais da meia -idade mostra que é importante procurar consistentemente problemas no sono no decorrer do desenvolvimento de uma criança, especialmente para abordar as crianças que ocorrem ao longo do tempo".
Os dados vêm de uma coorte de nascimento australiana com mais de 5.000 pacientes
Os pesquisadores examinaram dados de uma coorte de nascimento australiana com mais de 5.000 pacientes. Os enfermeiros relataram se seus filhos tiveram problemas de sono várias vezes desde o nascimento aos 10 ou 11 anos de idade. Para avaliar o poço de crianças que incluíam medidas psicossociais, como auto -controle e medidas para medir a saúde emocional / comportamental e o desempenho acadêmico, os pesquisadores usaram uma combinação de relatórios e professores, bem como professores concluídos por crianças.
Os pesquisadores encontraram cinco problemas de dormir diferentes
Ao analisar o comportamento do sono registrado pelo cuidador, os pesquisadores encontraram cinco processos ou padrões de problemas de sono diferentes que caracterizaram os problemas de sono das crianças ao longo do tempo: problemas persistentes para o sono até a infância média (7,7%), problemas limitados de sono em problemas de sono / preços em idade pré -escolar (9,0%) tomaram problemas de sono médio.
Com exceção de suas habilidades de percepção, as crianças com aumento de problemas de sono na primeira infância também tiveram problemas psicossociais maiores e uma pior qualidade de vida, mas não alcançaram resultados mais baixos em realizações acadêmicas. Crianças com problemas restritos de sono em crianças / crianças em idade pré -escolar ou pequenos aumentos nos problemas de sono ao longo do tempo também mostraram deficiências psicossociais e tiveram uma pior qualidade de vida que foi dada pela enfermeira, mas os efeitos foram inferiores aos outros cursos para dormir.Os pesquisadores indicam a possibilidade de que o relacionamento de certas trajetórias possa ser bidirecional
Embora os pesquisadores tenham encontrado deficiências em relação a todas as trajetórias de problemas de sono, eles acham a possibilidade de que o relacionamento possa ser bidirecional para certas trajetórias - ou seja, problemas psicossociais como o medo podem levar a problemas de sono e vice -versa, especialmente em crianças que desenvolvem problemas para dormir mais tarde na infância.
"Embora este estudo não possa responder se os problemas de sono menores, precoces ou persistentes são um marcador para o uso da saúde comportamental ou distúrbios neurológicos do desenvolvimento, nossos resultados apóiam a integração consistente de perguntas sobre o sono em investigações de desenvolvimento de rotina na escola e nos cuidados básicos", disse Williamson.