Troubles du sommeil chez les enfants en relation avec des fonctions psychosociales et académiques ultérieures
Troubles du sommeil chez les enfants en relation avec des fonctions psychosociales et académiques ultérieures
, que les enfants aient des problèmes de sommeil persistants de la naissance à l'enfance ou ne développent que des problèmes de sommeil au début de l'école, une nouvelle étude réalisée par des chercheurs de l'hôpital pour enfants de Philadelphie (CHOP) a constaté que les troubles du sommeil à tout âge sont associés à un bien-être réduit, dans lequel les enfants ont 10 ou 11 ans. Les résultats publiés dans le Journal of Child Psychology and Psychiatry suggèrent que les prestataires de services de santé devraient examiner les enfants à tout âge pour des problèmes de sommeil et intervenir tôt lorsqu'un problème de sommeil est trouvé.
Les troubles du sommeil à tout âge sont associés à un puits réduit lorsque les enfants ont 10 ou 11 ans
"Notre étude montre que les personnes ayant des problèmes de sommeil persistants ont les plus grandes déficiences par rapport au puits général des enfants, mais aussi des personnes ayant des problèmes de sommeil légers souffrent de certaines déficiences psychosociales au fil du temps", a déclaré le Dr Ariel A. Williamson, psychologue du centre de couchage et membre du corps professoral de la politique et du centre pour un effet clinique pédiatrique. "Le spectre des déficiences dans les zones académiques et psychosociales dans le milieu de l'enfance montre qu'il est important de rechercher régulièrement des problèmes de sommeil au cours du développement d'un enfant, en particulier pour s'adresser aux enfants qui se produisent au fil du temps."
Les données proviennent d'une cohorte de naissance australienne avec plus de 5 000 patients
Les chercheurs ont examiné les données d'une cohorte de naissance australienne avec plus de 5 000 patients. Les infirmières ont signalé si leurs enfants avaient des problèmes de sommeil à plusieurs reprises de la naissance à l'âge de 10 ou 11 ans. Afin d'évaluer le bien-être des enfants qui comprenait des mesures psychosociales telles que l'auto-témoignage et les mesures pour mesurer la santé émotionnelle / comportementale et les performances académiques, les chercheurs ont utilisé une combinaison de rapports et d'enseignants ainsi que des enseignants terminés par les enfants.
Les chercheurs ont trouvé cinq problèmes de sommeil différents
Lors de l'analyse du comportement de sommeil enregistré par le soignant, les chercheurs ont trouvé cinq processus ou modèles de problèmes de sommeil différents qui caractérisaient les problèmes de sommeil des enfants au fil du temps: des problèmes de sommeil persistants jusqu'à la moyenne influence (7,7%), des problèmes de sommeil limités chez les enfants / enfants préscolaires (9,0%) ont pris des problèmes de sommeil dans les problèmes moyens de taille moyenne (5,0%), de légers problèmes de sommeil (14,4%) et non de problèmes de sommeil (51%).
À l'exception de leurs compétences en perception, les enfants ayant des problèmes de sommeil accrus au milieu de l'enfance ont également eu des problèmes psychosociaux plus importants et une mauvaise qualité de vie, mais n'ont pas obtenu de résultats plus faibles dans les résultats scolaires. Les enfants ayant des problèmes de sommeil restreints chez les nourrissons / enfants d'âge préscolaire ou une légère augmentation des problèmes de sommeil au fil du temps ont également montré des déficiences psychosociales et avaient une plus mauvaise qualité de vie qui a été donnée par l'infirmière, mais les effets étaient plus faibles que dans les autres cours de sommeil.Les chercheurs indiquent la possibilité que la relation pour certaines trajectoires puisse être bidirectionnelle
Bien que les chercheurs aient trouvé des déficiences par rapport à toutes les trajectoires des problèmes de sommeil, ils trouvent la possibilité que la relation puisse être bidirectionnelle pour certaines trajectoires - c'est-à-dire que des problèmes psychosociaux tels que la peur peuvent entraîner des problèmes de sommeil et vice versa, en particulier chez les enfants qui développent des problèmes de sommeil plus tard dans l'enfance.
"Bien que cette étude ne puisse pas répondre si les problèmes de sommeil mineurs, précoces ou persistants sont un marqueur pour l'utilisation de troubles de la santé comportementale ou du développement neurologique, nos résultats soutiennent l'intégration cohérente des questions sur le sommeil dans les investigations de développement de routine à l'école et dans les soins de base", a déclaré Williamson.