De groei van online onderwijs in China

Veröffentlicht:

Von:

Vor kurzem wurde ein Bericht veröffentlicht, der die Entwicklung von E-Learning und Online-Bildung in China detailliert beschreibt. Der Bericht von Companiesandmarkets.com stellt fest, dass der Sektor seine „Wachstumsphase“ erreicht hat und sein Marktvolumen zwischen 2006 und 2007 um 20,7 Prozent gestiegen ist (von 14,5 Mrd. RMB auf 17,5 Mrd. RMB). Wie wird sich die Branche von hier aus entwickeln? Und was kann der Westen vom Erfolg der chinesischen Distance- und Blended-Learning-Systeme lernen? Fernunterricht, Online-Studiengänge und Erwachsenenbildung sind in China schon länger beliebt. Dies ist auf eine Reihe von Faktoren zurückzuführen, wie z. B. die ausgedehnte und ländliche Geographie des Landes, …
Onlangs is een rapport gepubliceerd dat de ontwikkeling van e-learning en online onderwijs in China in detail beschrijft. Het rapport van Companiesandmarkets.com stelt dat de sector haar "groeifase" heeft bereikt en zijn marktvolume is gestegen met 20,7 procent tussen 2006 en 2007 (van RMB 14,5 miljard tot 17,5 miljard RMB). Hoe zal de industrie zich vanaf hier ontwikkelen? En wat kan het Westen leren van het succes van de Chinese afstand en gemengde leersystemen? Lessen op lange afstand, online cursussen en volwasseneneducatie zijn al lang populair in China. Dit komt door een aantal factoren, zoals B. De uitgebreide en landelijke geografie van het land, ... (Symbolbild/natur.wiki)

Er is onlangs een rapport gepubliceerd dat de ontwikkeling van e-learning en online onderwijs in China in detail beschrijft. Het rapport van Companiesandmarkets.com stelt dat de sector haar "groeifase" heeft bereikt en zijn marktvolume is gestegen met 20,7 procent tussen 2006 en 2007 (van RMB 14,5 miljard tot 17,5 miljard RMB). Hoe zal de industrie zich vanaf hier ontwikkelen? En wat kan het Westen leren van het succes van de Chinese afstand en gemengde leersystemen?

Varenlessen, online cursussen en volwasseneneducatie zijn al lang populair in China. Dit komt door een aantal factoren, zoals B. De uitgebreide en landelijke geografie van het land, de sterke concurrentie voor minder registratieplaatsen (althans vergelijkbaar met Groot -Brittannië of de VS) en recent gestimuleerde prikkels om te zorgen voor een verplichte leren voor iedereen, b.v. B. Het nationale project van verplichte scholing in arme gebieden (opgericht in 1995).

In termen van e-learning en de deelname aan pre-, primaire en middelbare schoolvorming, weerspiegelt het laatste rapport niet de volledige consolidatie van het enorme schoolsysteem van het land dat het onderscheidt van anderen. Degenen die online onderwijsdiensten aanbieden voor kleuters zijn particulieren en bedrijven, terwijl de meest traditionele basisscholen en middelbare scholen geacht worden e-learningtechnieken te gebruiken en lessen op afstand te bieden. De markt voor basis- en middelbare schoollessen steeg tussen 2006 en 2007 met 18,5 procent.

Voor universitaire vorming en oudere leerlingen toont het rapport groei en diversificatie van online formatie, maar een beetje indrukwekkende voortzetting van twijfels in het openbaar over de waarde van diploma's van online instellingen. Desalniettemin is er een gezond enthousiasme voor online onderwijs voor loopbaancertificering en een verhoogde vraag naar aanpasbare diensten. Bovendien wordt e-learning in toenemende mate geïntegreerd in bedrijven in bedrijven, in de hoop de diensten het afgelopen jaar te verbeteren. Als gevolg hiervan geven de voorspellingen aan dat e-learning in bedrijven jaar na jaar met 40 procent zal groeien.

China is een interessant land van discussie als het gaat om externe lessen - vanwege het landelijke land en de Unique Provincial Education Administration en de enorme bevolking. Als gevolg hiervan deed het land baanbrekende werk door online cursussen en media te gebruiken voor bepaalde aspecten van onderwijs. Dit omvat niet alleen een centrale radio- en televisie-universiteit, maar ook verre instituten die nichemarkten bedienen, zoals volwassen boeren en werknemers- het zal fascinerend zijn om te zien hoe technologische vooruitgang en de betere toegankelijkheid voor onderwijs zich de komende jaren zal ontwikkelen.