Internetinio švietimo Kinijoje augimas

Von Natur.wiki Autoren-Team

Vor kurzem wurde ein Bericht veröffentlicht, der die Entwicklung von E-Learning und Online-Bildung in China detailliert beschreibt. Der Bericht von Companiesandmarkets.com stellt fest, dass der Sektor seine „Wachstumsphase“ erreicht hat und sein Marktvolumen zwischen 2006 und 2007 um 20,7 Prozent gestiegen ist (von 14,5 Mrd. RMB auf 17,5 Mrd. RMB). Wie wird sich die Branche von hier aus entwickeln? Und was kann der Westen vom Erfolg der chinesischen Distance- und Blended-Learning-Systeme lernen? Fernunterricht, Online-Studiengänge und Erwachsenenbildung sind in China schon länger beliebt. Dies ist auf eine Reihe von Faktoren zurückzuführen, wie z. B. die ausgedehnte und ländliche Geographie des Landes, …
Neseniai buvo paskelbta ataskaita, kurioje išsamiai aprašoma e-mokymosi ir internetinio švietimo plėtra Kinijoje. „Companiesandmarkets.com“ ataskaitoje teigiama, kad sektorius pasiekė savo „augimo etapą“, o jo rinkos apimtis padidėjo 20,7 proc. 2006–2007 m. (Nuo 14,5 mlrd. Iki 17,5 mlrd. RMB). Kaip pramonė vystysis iš čia? O ko Vakarai gali pasimokyti iš Kinijos atstumo ir sumaišytų mokymosi sistemų sėkmės? Ilgalaikiai pamokos, internetiniai kursai ir suaugusiųjų švietimas ilgą laiką buvo populiarios Kinijoje. Taip yra dėl daugelio veiksnių, tokių kaip B. Platinė ir kaimo šalies geografija, ... (Symbolbild/natur.wiki)

Neseniai buvo paskelbta ataskaita, kurioje išsamiai aprašoma e-mokymosi ir internetinio švietimo plėtra Kinijoje. „Companiesandmarkets.com“ ataskaitoje teigiama, kad sektorius pasiekė savo „augimo etapą“, o jo rinkos apimtis padidėjo 20,7 proc. 2006–2007 m. (Nuo 14,5 mlrd. Iki 17,5 mlrd. RMB). Kaip pramonė vystysis iš čia? O ko Vakarai gali pasimokyti iš Kinijos atstumo ir sumaišytų mokymosi sistemų sėkmės?

Paparčio pamokos, internetiniai kursai ir suaugusiųjų švietimas Kinijoje buvo populiarios ilgą laiką. Taip yra dėl daugelio veiksnių, tokių kaip B. Platinė ir kaimo šalies geografija, stipri konkurencija dėl mažiau registracijos vietų (bent jau palyginama su Didžioji Britanija ar JAV) ir neseniai paskatintos paskatos užtikrinti privalomą mokymąsi visiems, pvz. B. Nacionalinis privalomo mokymosi neturtingose ​​vietose projektas (įkurtas 1995 m.).

Kalbant apie e-mokymąsi ir jo dalyvavimą formuojant prieš, pradinę ir vidurinę mokyklą, naujausia ataskaita neatspindi visiško šalies didžiulės mokyklų sistemos konsolidacijos, kuri išskiria ją nuo kitų. Tie, kurie siūlo internetinių švietimo paslaugas ikimokyklinio ugdymo vaikams, yra privatūs asmenys ir įmonės, o tradicinėse pradinės ir vidurinės mokyklos turėtų naudoti e-mokymosi metodus ir siūlo nuotolines pamokas. Pirminės ir vidurinės mokyklos pamokų rinka 2006–2007 m. Padidėjo 18,5 proc.

Universiteto formavimui ir vyresniems besimokantiesiems ataskaita rodo internetinių formavimo augimą ir įvairinimą, tačiau šiek tiek įspūdingas viešai abejonių dėl internetinių institucijų diplomų vertės tęsinys. Nepaisant to, yra sveikas entuziazmas internetiniam švietimui, skirtam karjeros sertifikavimui, ir padidėja pritaikomų paslaugų paklausa. Be to, elektroninis mokymasis vis labiau integruojamas į verslą įmonėse, tikėdamasis pagerinti paslaugas, ypač per pastaruosius metus. Dėl to prognozės rodo, kad e. Mokymasis įmonėse išaugs 40 procentų metai iš metų.

Kinija yra įdomi diskusijų šalis, kai kalbama apie nuotolines pamokas - dėl kaimo šalies ir unikalios provincijos švietimo administracijos bei didžiulės jos gyventojų. Dėl to šalis atliko novatorišką darbą naudodama internetinius kursus ir žiniasklaidos priemones tam tikriems švietimo aspektams. Tai apima ne tik centrinį radijo ir televizijos universitetą, bet ir tolimus institutus, kurie aptarnauja nišines rinkas, tokias kaip suaugę ūkininkai ir darbuotojai- bus įdomu pamatyti, kaip ateinančiais metais vystysis technologinė pažanga ir geresnis švietimo prieinamumas.