Az online oktatás növekedése Kínában

Nemrégiben közzétették egy jelentést, amely részletesen leírja az e-learning és az online oktatás fejlesztését. A CompaniesAndMarkets.com jelentése kimondja, hogy az ágazat elérte a "növekedési szakaszát", és piaci volumene 2006 és 2007 között 20,7 százalékkal nőtt (14,5 milliárd RMB -ről 17,5 milliárd RMB -re). Hogyan alakul az ipar innen? És mit tanulhat a Nyugat a kínai távolság és a kevert tanulási rendszerek sikeréből? A távolsági órák, az online tanfolyamok és a felnőttképzés már régóta népszerűek Kínában. Ennek oka számos tényező, például B. Az ország kiterjedt és vidéki földrajzának ...
(Symbolbild/natur.wiki)

Az online oktatás növekedése Kínában

Nemrégiben közzétett egy olyan jelentést, amely részletesen leírja az e-learning és az online oktatás fejlesztését Kínában. A CompaniesAndMarkets.com jelentése kimondja, hogy az ágazat elérte a "növekedési szakaszát", és piaci volumene 2006 és 2007 között 20,7 százalékkal nőtt (14,5 milliárd RMB -ről 17,5 milliárd RMB -re). Hogyan alakul az ipar innen? És mit tanulhat a Nyugat a kínai távolság és a kevert tanulási rendszerek sikeréből?

A páfrányok, az online tanfolyamok és a felnőttképzés hosszú ideje népszerűek Kínában. Ennek oka számos olyan tényező, mint például B. Az ország kiterjedt és vidéki földrajzának, a kevesebb regisztrációs hely erős versenyének (legalábbis összehasonlítható Nagy -Britanniával vagy az Egyesült Államokkal), és a közelmúltban ösztönözte az ösztönzőket, hogy mindenki számára kötelező tanulást biztosítsanak, pl. B. A kötelező iskolai végzettség nemzeti projektje a szegény területeken (1995 -ben alapították).

Az e-learning és annak részvétele szempontjából az előzetes, az általános és középiskolai kialakításban való részvétele a legfrissebb jelentés nem tükrözi az ország hatalmas iskolarendszerének teljes konszolidációját, amely megkülönbözteti másoktól. Azok, akik online oktatási szolgáltatásokat kínálnak az óvodai gyermekek számára, magánszemélyek és vállalatok, míg a leginkább a hagyományos általános és középiskoláknak e-tanulási technikákat kell használniuk, és távoli órákat kínálnak. Az általános és középiskolai órák piaca 18,5 százalékkal nőtt 2006 és 2007 között.

Az egyetemi kialakulás és az idősebb tanulók számára a jelentés az online formáció növekedését és diverzifikációját mutatja, ám az online intézmények diplomáinak értékével kapcsolatos kétségek kissé lenyűgöző folytatása. Ennek ellenére egészséges lelkesedés van az online oktatás iránt a karrier -tanúsítás iránt, és megnövekedett a testreszabható szolgáltatások iránti igény. Ezenkívül az e-learning egyre inkább integrálódik a vállalkozásokba a vállalatokba, remélve, hogy javítja a szolgáltatásokat-különösen az elmúlt évben. Ennek eredményeként az előrejelzések azt mutatják, hogy a vállalatok e-tanulása 40 % -kal növekszik évről évre.

A

Kína egy érdekes vita országa a távoli órákról - a vidéki ország és az egyedi tartományi oktatási igazgatás és annak hatalmas népessége miatt. Ennek eredményeként az ország úttörő munkát végzett az online tanfolyamok és a média felhasználásával az oktatás bizonyos aspektusaira. Ez magában foglalja nemcsak egy központi rádió- és televíziós egyetemet, hanem távoli intézeteket is, amelyek olyan niche-piacokat szolgálnak fel, mint például a felnőtt gazdálkodók és a munkavállalók- izgalmas lesz látni, hogy a technológiai fejlődés és az oktatás jobb hozzáférhetősége hogyan fog fejlődni az elkövetkező években.