Rast internetskog obrazovanja u Kini

Veröffentlicht:

Von:

Vor kurzem wurde ein Bericht veröffentlicht, der die Entwicklung von E-Learning und Online-Bildung in China detailliert beschreibt. Der Bericht von Companiesandmarkets.com stellt fest, dass der Sektor seine „Wachstumsphase“ erreicht hat und sein Marktvolumen zwischen 2006 und 2007 um 20,7 Prozent gestiegen ist (von 14,5 Mrd. RMB auf 17,5 Mrd. RMB). Wie wird sich die Branche von hier aus entwickeln? Und was kann der Westen vom Erfolg der chinesischen Distance- und Blended-Learning-Systeme lernen? Fernunterricht, Online-Studiengänge und Erwachsenenbildung sind in China schon länger beliebt. Dies ist auf eine Reihe von Faktoren zurückzuführen, wie z. B. die ausgedehnte und ländliche Geographie des Landes, …
Nedavno je objavljeno izvješće koje detaljno opisuje razvoj e-učenja i internetskog obrazovanja u Kini. Izvještaj tvrtke Companyandmarkets.com navodi se da je sektor postigao svoju "fazu rasta", a količina tržišta porasla je za 20,7 posto između 2006. i 2007. (sa 14,5 milijardi RMB na 17,5 milijardi RMB). Kako će se industrija razviti odavde? A što Zapad može naučiti iz uspjeha kineskih sustava udaljenosti i kombiniranih učenja? Lekcije na daljinu, internetski tečajevi i obrazovanje odraslih dugo su popularni u Kini. To je zbog niza čimbenika, poput B. opsežna i ruralna geografija zemlje, ... (Symbolbild/natur.wiki)

Nedavno je objavljeno izvješće koje detaljno opisuje razvoj e-učenja i internetskog obrazovanja u Kini. Izvještaj tvrtke Companyandmarkets.com navodi se da je sektor postigao svoju "fazu rasta", a količina tržišta porasla je za 20,7 posto između 2006. i 2007. (sa 14,5 milijardi RMB na 17,5 milijardi RMB). Kako će se industrija razviti odavde? A što Zapad može naučiti iz uspjeha kineskih sustava udaljenosti i kombiniranih učenja?

Lekcije, internetski tečajevi i obrazovanje odraslih već su dugo popularni u Kini. To je zbog niza čimbenika, kao što su B. opsežna i ruralna geografija zemlje, snažna konkurencija za manje mjesta za registraciju (barem usporedivo s Velikom Britanijom ili SAD -om) i nedavno potaknutog poticaja za osiguravanje obveznog učenja za sve, npr. B. Nacionalni projekt obveznog školovanja u siromašnim područjima (osnovan 1995.).

U smislu e-učenja i njegovog sudjelovanja u formiranju prije, osnovne i srednje škole, posljednje izvješće ne odražava potpunu konsolidaciju ogromnog školskog sustava u zemlji-što ga razlikuje od drugih. Oni koji nude internetske obrazovne usluge za predškolsku djecu privatne su pojedince i tvrtke, dok bi najtradicionalnije osnovne i srednje škole trebale koristiti tehnike e-učenja i nuditi udaljene lekcije. Tržište za predavanja osnovne i srednje škole poraslo je za 18,5 posto između 2006. i 2007.

Za formiranje sveučilišta i starije učenike, izvješće pokazuje rast i diverzifikaciju internetske formacije, ali malo impresivan nastavak sumnji u javnosti o vrijednosti diploma internetskih institucija. Ipak, postoji zdrav entuzijazam za internetsko obrazovanje za certificiranje karijere i povećana potražnja za prilagodljivim uslugama. Pored toga, e-učenje se sve više integrira u poslovanje u tvrtkama, nadajući se da će poboljšati usluge-posebno u prošloj godini. Kao rezultat toga, prognoze ukazuju na to da će e-učenje u tvrtkama rasti za 40 posto iz godine u godinu.

Kina je zanimljiva zemlja rasprave kada je u pitanju udaljene lekcije - zbog seoske zemlje i jedinstvene pokrajinske uprave za obrazovanje i njegove ogromne populacije. Kao rezultat toga, zemlja je pionirala rad koristeći internetske tečajeve i medije za određene aspekte obrazovanja. To uključuje ne samo središnje radio i televizijsko sveučilište, već i daleke institute koji služe nišnim tržištima kao što su poljoprivrednici i radnici odraslih- bilo će fascinantno vidjeti kako će se u narednim godinama razviti tehnološki napredak i bolja dostupnost obrazovanja.