Verkkokoulutuksen kasvu Kiinassa

Veröffentlicht:

Von:

Vor kurzem wurde ein Bericht veröffentlicht, der die Entwicklung von E-Learning und Online-Bildung in China detailliert beschreibt. Der Bericht von Companiesandmarkets.com stellt fest, dass der Sektor seine „Wachstumsphase“ erreicht hat und sein Marktvolumen zwischen 2006 und 2007 um 20,7 Prozent gestiegen ist (von 14,5 Mrd. RMB auf 17,5 Mrd. RMB). Wie wird sich die Branche von hier aus entwickeln? Und was kann der Westen vom Erfolg der chinesischen Distance- und Blended-Learning-Systeme lernen? Fernunterricht, Online-Studiengänge und Erwachsenenbildung sind in China schon länger beliebt. Dies ist auf eine Reihe von Faktoren zurückzuführen, wie z. B. die ausgedehnte und ländliche Geographie des Landes, …
Äskettäin julkaistiin raportti, joka kuvaa yksityiskohtaisesti sähköisen oppimisen ja verkkokoulutuksen kehittämistä Kiinassa. Companiesandmarkets.com -raportin mukaan ala on saavuttanut "kasvuvaiheen" ja sen markkinoiden määrä on kasvanut 20,7 prosenttia vuosina 2006–2007 (14,5 miljardista RMB: stä 17,5 miljardiin RMB: hen). Kuinka teollisuus kehittyy täältä? Ja mitä länsi voi oppia Kiinan etäisyyden menestyksestä ja sekoitettujen oppimisjärjestelmien menestyksestä? Pitkän matkan oppitunnit, verkkokurssit ja aikuiskoulutus ovat jo pitkään olleet suosittuja Kiinassa. Tämä johtuu useista tekijöistä, kuten B. maan laaja ja maaseudun maantiede, ... (Symbolbild/natur.wiki)

Äskettäin julkaistiin raportti, joka kuvaa yksityiskohtaisesti sähköisen oppimisen ja verkkokoulutuksen kehitystä. Companiesandmarkets.com -raportin mukaan ala on saavuttanut "kasvuvaiheen" ja sen markkinoiden määrä on kasvanut 20,7 prosenttia vuosina 2006–2007 (14,5 miljardista RMB: stä 17,5 miljardiin RMB: hen). Kuinka teollisuus kehittyy täältä? Ja mitä länsi voi oppia Kiinan etäisyyden menestyksestä ja sekoitettujen oppimisjärjestelmien menestyksestä?

saniaiset oppitunnit, verkkokurssit ja aikuiskoulutus ovat olleet suosittuja Kiinassa jo pitkään. Tämä johtuu useista tekijöistä, kuten B. Maan laaja ja maaseudun maantiede, vahva kilpailu vähemmän rekisteröintipaikkoja (ainakin verrattavissa Iso -Britanniaan tai Yhdysvaltoihin) ja äskettäin kannustettuja kannustimia kaikkien pakollisten oppimisten varmistamiseksi, esim. B. Kansallinen pakollisen koulun hanke köyhillä alueilla (perustettu vuonna 1995).

Verkko-oppimisen ja sen osallistumisen kannalta ala- ja keskiasteen muodostumiseen viimeisimmässä raportissa ei heijasta maan valtavan koulujärjestelmän täydellistä yhdistämistä-joka erottaa sen muista. Ne, jotka tarjoavat esiopetuksen lapsille online-koulutuspalveluita, ovat yksityishenkilöitä ja yrityksiä, kun taas perinteisimpien ala-asteen ja keskiasteiden on tarkoitus käyttää verkko-oppimistekniikoita ja tarjota etätunteja. Perus- ja keskiasteen oppituntien markkinat nousivat 18,5 prosenttia vuosina 2006-2007.

Yliopistojen muodostumiselle ja vanhemmille oppijoille raportti osoittaa online -muodostumisen kasvun ja monipuolistamisen, mutta julkisten epäilyjen jatkokysymyksistä on vähän vaikuttava jatko online -laitosten tutkintotodistuksista. Siitä huolimatta, että uran sertifioinnin verkkokoulutukseen ja räätälöitävien palvelujen kysyntään on olemassa terveellistä innostusta. Lisäksi verkko-oppiminen integroituu yhä enemmän yrityksiin yrityksiin toivoen parantavan palveluita etenkin viime vuonna. Seurauksena on, että ennusteet osoittavat, että yritysten verkko-oppiminen kasvaa 40 prosenttia vuodesta toiseen.

Kiina on mielenkiintoinen keskustelua, kun kyse on etätunneista - maaseudun ja ainutlaatuisen maakunnan koulutushallinnon ja sen valtavan väestön vuoksi. Seurauksena on, että maa teki uraauurtavaa työtä käyttämällä verkkokursseja ja mediaa tietyissä koulutuksen näkökohdissa. Tähän sisältyy paitsi keskeinen radio- ja televisioyliopisto, myös kaukaiset instituutiot, jotka palvelevat kapealla markkinoita, kuten aikuisten viljelijöitä ja työntekijöitä- on kiehtovaa nähdä, kuinka teknologinen kehitys ja parempi koulutuksen saatavuus kehittyvät tulevina vuosina.