Růst online vzdělávání v Číně

Von Natur.wiki Autoren-Team

Vor kurzem wurde ein Bericht veröffentlicht, der die Entwicklung von E-Learning und Online-Bildung in China detailliert beschreibt. Der Bericht von Companiesandmarkets.com stellt fest, dass der Sektor seine „Wachstumsphase“ erreicht hat und sein Marktvolumen zwischen 2006 und 2007 um 20,7 Prozent gestiegen ist (von 14,5 Mrd. RMB auf 17,5 Mrd. RMB). Wie wird sich die Branche von hier aus entwickeln? Und was kann der Westen vom Erfolg der chinesischen Distance- und Blended-Learning-Systeme lernen? Fernunterricht, Online-Studiengänge und Erwachsenenbildung sind in China schon länger beliebt. Dies ist auf eine Reihe von Faktoren zurückzuführen, wie z. B. die ausgedehnte und ländliche Geographie des Landes, …
Nedávno byla zveřejněna zpráva, která podrobně popisuje vývoj e-learningu a online vzdělávání v Číně. Zpráva společností amarkets.com uvádí, že toto odvětví dosáhlo své „růstové fáze“ a jeho objem trhu se v letech 2006 až 2007 zvýšil o 20,7 procenta (ze 14,5 miliardy RMB na 17,5 miliardy RMB). Jak se odtud rozvíjí odvětví? A co se může Západ poučit z úspěchu čínské vzdálenosti a smíšených učebních systémů? Lekce na dlouhé vzdálenosti, online kurzy a vzdělávání dospělých jsou v Číně již dlouho populární. Důvodem je řada faktorů, jako je B. Rozsáhlá a venkovská geografie země, ... (Symbolbild/natur.wiki)

Nedávno byla zveřejněna zpráva, která podrobně popisuje vývoj e-learningu a online vzdělávání v Číně. Zpráva společností amarkets.com uvádí, že toto odvětví dosáhlo své „růstové fáze“ a jeho objem trhu se v letech 2006 až 2007 zvýšil o 20,7 procenta (ze 14,5 miliardy RMB na 17,5 miliardy RMB). Jak se odtud rozvíjí odvětví? A co se může Západ poučit z úspěchu čínské vzdálenosti a smíšených učebních systémů?

Lekce kapradin, online kurzy a vzdělávání dospělých jsou v Číně populární po dlouhou dobu. Důvodem je řada faktorů, jako je B. Rozsáhlá a venkovská geografie země, silnou konkurencí pro méně registračních míst (alespoň srovnatelná s Velkou Británií nebo USA) a nedávno stimulovala pobídky k zajištění povinného učení pro všechny, např. B. Národní projekt povinného vzdělávání v chudých oblastech (založen v roce 1995).

Pokud jde o e-learning a jeho účast na formaci před, primárními a středními školami, poslední zpráva neodráží úplnou konsolidaci obrovského školního systému země-což jej odlišuje od ostatních. Ti, kteří nabízejí online vzdělávací služby pro předškolní děti, jsou soukromé osoby a společnosti, zatímco nejtradičnější primární a střední školy mají používat techniky e-learningu a nabízet vzdálené lekce. Trh s lekcemi primární a střední školy vzrostl mezi lety 2006 a 2007 o 18,5 procenta.

Pro formaci univerzity a starší studenty ukazuje zpráva růst a diverzifikaci online formace, ale trochu působivé pokračování pochybností na veřejnosti o hodnotě diplomů online institucí. Přesto existuje zdravé nadšení pro online vzdělávání pro certifikaci kariéry a zvýšenou poptávku po přizpůsobitelných službách. Kromě toho je e-learning stále více integrován do podniků ve společnostech a doufá, že v loňském roce zlepšuje služby-zejména v minulém roce. Výsledkem je, že prognózy naznačují, že e-learning ve společnostech poroste o 40 procent rok co rok.

Čína je zajímavou zemí diskuse, pokud jde o vzdálené lekce - vzhledem k venkovské zemi a jedinečné správě provinčního vzdělávání a její obrovské populaci. Výsledkem je, že země provedla průkopnickou práci pomocí online kurzů a médií pro určité aspekty vzdělávání. To zahrnuje nejen centrální rozhlasovou a televizní univerzitu, ale také vzdálené ústavy, které slouží specializovaným trhům, jako jsou dospělí zemědělci a pracovníci- bude fascinující vidět, jak se v nadcházejících letech vyvine technologický pokrok a lepší dostupnost pro vzdělávání.